汪新安
摘要：实施素质教育是培养中学生全面发展的重要措施，是教育改革的一个重要方面。素质教育主要通过课堂教学来体现，因此素质教育要贯彻到每一门课程的教学过程中。体育课对实施素质教育，促进学生全面发展有着十分重要和特别效果。
关键词：教学、教养
一、体育教师要塑造良好形象
体育课堂教学主要是通过教师来组织实施，体育教师形象的好坏对学生都将产生深远的影响。服装整洁、语言简炼、动作优美、举止端庄的良好形象，能提高学生对美的感受能力与鉴赏能力，使他们在体育课中受到美的熏陶。榜样的力量是无穷无尽，鞭策我们体育教师不断提高自身的修养和素质，以身作则，言传身教，处处事事为学生树立楷模。
二、利用课堂对学生进行素质教育
1．准备部分
课堂常规一般都是体育委员协助教师完成，学生已经习惯这一模式，由此产生一些注意力不集中，精神颓废，纪律涣散现象，它的滋生漫延严重影响课堂教学效果，同时还使部分学生养成坏的行为习惯。为改变这一现象使每个学生得到全面发展，每节课堂常规安排一名学生组织完成，渐渐过渡到完成队列队形，徒手操等简单易组织的准备活动。由于学生个体差异，有些学生镇定自如，口令清晰，声音宏亮，动作准确大方；有些学生手足无措，口令混乱，声音微弱，动作不到位，面对这种情况，“讲好讲坏，并不重要，重要的是你要勇敢去尝试”我对他们说道。根据每个同学的不同表现我及时给予评价，鼓励为主，适时给予支持：如示范、讲解。中学生都有较强的表现力、创造力，通过课的“准备部分”，使每个学生的自信心、责任心、表现力、创造力、组织能力都得到不同程度的提高。
2．基本部分
基本部分是体育课最重要的组成部分，它的基本任务是学习教材内容。体育课教材可谓形式多样、内容丰富。因此，我根据教材不同特点，把正面教育和学习内容结合起来对学生实施素质教育。
①运用不同教材
田径中的耐久跑教材比较单调、机械。教学任务是让学生学会呼吸方法，克服“极点”“第二次呼吸”方法的及战术与体力分配的运用，但在教授过程我特别强调：耐久跑项目是考验人的毅力和战胜困难的勇气，希望学生发扬拼搏精神，坚持就是胜利的信念跑完全程。跑的过程中，不断用“加油”“快”“好”一些语言激励学生，即便没有达到锻炼标准，我也给予“不错，潜力无限”的语言来培养学生的顽强意志品质和克服困难的勇气。
我想，只要我们善于把握教材的特点，善于把握教育的时机，就能使学生在身体练习的同时，身心都能受到教育。
②利用比赛形式
球类项目的教学中，教学比赛是常用的一种教学方法。在以往的教学比赛中，发现学生好大喜功，只想自己运球突破投篮得分，刷数据，忽视战术配合运用。评价时肯定个人能力及技术特点的重要，同时强高“要取得比赛的胜利，队员之间团结一致，协同作战更重要。”利用学生心中偶像NBA球星被采访时经常提到“球队取得胜利最重要，这是我们之间发生化学反应的结果”来教育学生团队精神，与人沟通交流是多么的重要。
③利用考核形式
体育教学的目的任务是：为培养学生终身体育意识奠定基础，许多教材需要进行技术考核。例如考核“五步拳”时，宣布考核结果时，许多学生觉得分数过低，我指出“你们是完成得不错，但是要取得高分，还有许多细节没有做好。”教育他们“成功取决于细节。”
3．结束部分
结束部分一般为放松活动，评价，还器材等内容。
①充分利用课堂小结评价。这部分主要是针对学生学习情况表现做出评价。我就以鼓励表扬为主，正面引导。
②利用还器材。还器材这部分对学生全面素质教育大有文章可作。我经常利用一些教材特点，进行小组间还器材整齐归类比赛。如球类、实心球、跳绳、体操垫等器材，组织学生进行搬运传递等形式多样的比赛。适宜对学生进行团结协作，集体主义荣誉感教育。
素质教育的内容很广泛，素质教育与一般知识传授不一样。人们在体育与健康课中实施素质教育的探索从未停止过，这就要求我们体育教师更应该加强自己各方面的学习和修养，努力学习，提高素质，勤奋实践，勇于创新，为教育改革贡献绵帛之力。
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